La comunidad educativa del IES René Favaloro rechaza el proyecto de transformación del nivel superior

Desde la comunidad educativa del Instituto de Educación Superior René Favaloro, manifestaron un contundente rechazo al proceso de transformación del Nivel Superior impulsado por el Gobierno Provincial que contempla la sustitución de carreras de Formación Inicial Docente por Tecnicaturas o por carreras de Formación de Formadores.
En este sentido, estudiantes, docentes y directivos manifestaron públicamente su rechazo a este proyecto impulsado a través del Decreto Nº 499/20, que se iniciaría en el presente ciclo lectivo.

Mediante un documento, la comunidad del I.E.S. René Favaloro sostiene que “las carreras de Formación Técnica Superior no garantizan la inserción laboral de los estudiantes que egresan”, y que además “las carreras de Formación de Formadores (postítulos o cursos de capacitación) son destinadas a docentes graduados y por lo tanto, no considera la situación de los estudiantes que egresan de las escuelas secundarias”

Además, sostienen que “si bien el Gobierno Provincial, se basa en el principio de oferta y la demanda, y por ello sostiene que resulta imprescindible reconvertir las carreras de Formación Docente, desde los Institutos consideramos que nuestra función primordial es brindar a los egresados del nivel medio la posibilidad de insertarse en una carrera de Educación Superior Técnica o Docente y de esta manera generar oportunidades que le permitan, a jóvenes y adultos, un ascenso social-económico que mejore su calidad de vida”.

Agregan que “las oportunidades laborales, dependerán, en todo caso de la planificación de políticas públicas que respondan a necesidades concretas de cada contexto y en cada rincón de nuestra provincia y responsabilidad ineludible del gobierno actual”.

En el comunicado expresan que “convencidos de que las Unidades de Extensión del Instituto de Educación Superior René Favaloro, surgen de las conquistas de las comunidades de las cuales forma parte y con la ferviente convicción de que no se puede destruir los derechos ganados, porque la Educación Superior, en cada localidad del impenetrable, se ha convertido en un verdadero agente de transformación social para cada ciudadano que las habita, ya que los jóvenes y adultos de las localidades alejadas como las nuestras no podrían estudiar en otros lugares por la lejanía y por la situación económica de la mayoría”. Por ello, solicitan que “se respete la decisión surgida a partir de la asamblea de rectores los días 8 y 9 de abril, en la cual la mayoría de los rectores votaron a favor de la moción que propone al Ministerio de Educación iniciar el diálogo de la transformación una vez reanudadas las clases, atendiendo al trabajo participativo y colaborativo de la comunidad y municipio de las UES.”

Solicitan además que se aprueben las propuestas elevadas/acordadas con la Dirección de Educación Superior para el ciclo lectivo 2020, lo cual se elevó en octubre del 2019 como se solicitó desde el Ministerio. “Consideramos que sólo a través del diálogo verdadero y democrático, podremos conseguir factores de cambio y renovación trascendentales para mejorar la calidad de vida de miles de jóvenes y adultos que con incertidumbre, aún hoy, esperan una respuesta”, concluyen.

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